Page 39 - 866_2NEW.indd
P. 39
39
3. แผนปฏบิ ตั ิรำชกำร เรื่องท่ี 3 กำรพฒั นำและเสรมิ สร้ำงศักยภำพทรัพยำกรมนุษย์
3.1 เป้ำหมำย
3.1.1 ผู้เรียนเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ คิดริเร่ิมและสร้างสรรค์นวัตกรรม มีความรู้
มีทกั ษะมีสมรถนะตามหลักสูตร และคณุ ลกั ษณะของผู้เรียนในศตวรรษท่ี 21 มสี ุขภาวะท่เี หมาะสมตาม
วัย มีความสามารถในการพ่ึงพาตนเอง ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และการเป็นพลเมือง
พลโลกท่ีดี (Globol Citizen) พร้อมก้าวสู่สากล นาไปสู่การสร้างความสามารถในการแข่งขันของ
ประเทศ
3.1.2 ผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ ได้รับการ
พัฒนาศักยภาพตามสมรรถนะวิชาชีพและสมรรถนะในศตวรรษท่ี 21 รวมทั้งมีจรรยาบรรณตาม
มาตรฐานวชิ าชีพ
3.2 ตัวชี้วดั คำ่ เปำ้ หมำย
ที่ ตัวช้ีวัด ค่ำเป้ำหมำย
2563 2564 2565
1 ร้อยละของนักเรียนทม่ี ีคะแนนผลการทดสอบทางการศกึ ษา
ระดับชาตขิ ัน้ พืน้ ฐาน (O-NET) รอ้ ยละ 50 ขน้ึ ไป เพ่ิมข้ึน 3 33
80 85 90
2 รอ้ ยละของผ้เู รียนไดร้ ับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพตาม
ความถนัดและความสามารถ (วทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ 80 81 82
ศิลปะ ดนตรี กีฬา) 85 90 95
59 59 59
3 ร้อยละของนักเรียนทผ่ี า่ นการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ
ประสงคต์ ามหลกั สูตรระดับดีขนึ้ ไป
4 ร้อยละของครู และบุคลากรทางการศึกษาได้รับการสง่ เสรมิ
และพฒั นาตามมาตรฐานวชิ าชีพครู
5 จานวนสถานศึกษาท่ไี ด้รบั การส่งเสรมิ สนบั สนนุ การพฒั นา
ความสามารถด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์เพม่ิ ข้ึน
6 ร้อยละของครสู อนภาษาองั กฤษไดร้ บั การพฒั นาและยกระดบั 80 90 95
ความรภู้ าษาอังกฤษโดยใชร้ ะดับการพฒั นาทางด้านภาษา
(CEFR) ตามเกณฑ์ท่ีกาหนด
7 รอ้ ยละของสถานศึกษาท่ีสอนในระดบั ม.ต้น ที่ได้รบั การ 100 100 100
เตรียมความพรอ้ ม ดา้ นการอ่าน คณติ ศาสตร์ และ
วิทยาศาสตร์ในการประเมินระดับนานาชาติตามโครงการ
PISA
รายงานผลการดาเนินงาน รอบ 6 เดอื นประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564
