Page 32 - 866_2NEW.indd
P. 32
32 ระดบั คำอธิบำยระดับ
คุณภำพ คุณภำพ
นโยบำย/ตวั ชีว้ ัด
นโยบำยท่ี 4 กำรสรำ้ งโอกำสในกำรเขำ้ ถึงบริกำรกำรศกึ ษำทีม่ คี ณุ ภำพ มีมำตรฐำน และลดควำม 4.67 ดีเยีย่ ม
เหล่ียมลำ้ ทำงกำรศกึ ษำ
ตัวชว้ี ดั ท่ี 18 ผู้เรยี นทกุ คนสามารถเข้าเรยี นในสถานศกึ ษาทม่ี คี ณุ ภาพเป็นมาตรฐานเสมอกนั
ตัวชวี้ ัดยอ่ ยท่ี 18.2 ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาตอนตน้ (สาหรบั สพป.) - ไม่ประเมนิ
ตวั ชว้ี ดั ยอ่ ยท่ี 18.3 ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาตอนปลาย 5 ดเี ยี่ยม
ตัวชี้วัดท่ี 23 สถานศึกษานาเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) มาใช้เป็นเคร่ืองมือในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ให้แกผ่ เู้ รียนได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ
ตัวชี้วัดท่ี 23.2 สานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศึกษา 5 ดเี ยี่ยม
ตวั ชวี้ ัดท่ี 24 สถานศกึ ษามีระบบการดแู ลช่วยเหลือและคุ้มครองนักเรยี นและการแนะแนวทีม่ ปี ระสทิ ธภิ าพ 4 ดมี าก
นโยบำยท่ี 5 ดำ้ นกำรจัดกำรศกึ ษำเพ่ือพฒั นำคณุ ภำพชวี ติ ท่เี ปน็ มิตรกับส่ิงแวดล้อม 5.00 ดีเย่ยี ม
ตวั ชว้ี ัดท่ี 26 สถานศึกษาในสงั กัดมีนโยบายและจัดกจิ กรรมใหค้ วามรู้ ทถ่ี ูกตอ้ งและสรา้ งจิตสานึกด้านการผลิตและ 5 ดเี ยี่ยม
บรโิ ภคทเ่ี ป็นมติ รกบั ส่ิงแวดล้อมนาไปปฏิบัตใิ ช้ท่บี ้านและชมุ ชน เช่น การสง่ เสริมอาชพี ท่ีเป็นมิตรกบั สงิ่ แวดลอ้ ม การ
ลดใช้สารเคมจี ากปุย๋ และยาฆา่ แมลง ฯลฯ
นโยบำยที่ 6 ด้ำนกำรปรับสมดลุ และพัฒนำระบบกำรบริหำรจัดกำรศกึ ษำ 3.50 ดีมาก
ตัวชวี้ ัดที่ 41 สถานศกึ ษา สานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษา และสานกั งานสว่ นกลางมีแพลตฟอร์มดจิ ิทลั (Digital 5 ดีเยีย่ ม
Platform) เพือ่ สนบั สนนุ ภารกจิ ด้านบรหิ ารจัดการศึกษา
ตวั ช้วี ดั ท่ี 42 สถานศกึ ษาทุกแหง่ มีระบบข้อมูลสารสนเทศทสี่ ามารถใชใ้ นการวางแผนการจัดการศึกษาได้อยา่ งมี 2 พอใช้
ประสทิ ธิภาพ
คะแนนเฉล่ียรวม 6 นโยบำย 3.80 ดมี าก
(ผลกำรดำเนินงำนเทียบคำ่ เป้ำหมำยตัวชีว้ ัด)
นโยบำย/ตวั ชี้วัด คำ่ เปำ้ หมำย ผลกำรดำเนินงำน
ตัวชี้วดั ดำเนินกำรได้ กำรแปรผล
นโยบำยท่ี 1 ดำ้ นกำรจัดกำรศกึ ษำเพ่อื ควำมมน่ั คงของมนษุ ยแ์ ละของชำติ
ตวั ชี้วัดที่ 3 รอ้ ยละของผ้เู รียนมคี วามรู้ ความเขา้ ใจ และมคี วามพร้อม สามารถรบั มือกบั
ภัยคกุ คามทกุ รูปแบบทม่ี ีผลกระทบต่อความม่ันคง เชน่ ภัยจากยาเสพติด ความรนุ แรง 100 100.00 บรรลุ
การคกุ คามในชวี ติ และทรพั ยส์ ิน การค้า มนษุ ย์ อาชญากรรมไซเบอร์ และภยั พบิ ัตติ า่ งๆ
เป็นต้น
นโบบำยที่ 3 ดำ้ นกำรพัฒนำและเสรมิ สร้ำงศกั ยภำพของทรัพยำกรมนษุ ย์
ตัวชี้วัดที่ 17 ครู มกี ารเปลีย่ นบทบาทจาก “ครูผสู้ อน” เป็น “Coach” ผใู้ หค้ าปรึกษา 50 4.46 ไมบ่ รรลุ
ขอ้ เสนอแนะการเรยี นรหู้ รือผู้อานวยการการเรยี นรู้
นโยบำยท่ี 6 ด้ำนกำรปรบั สมดุลและพัฒนำระบบกำรบริหำรจดั กำรศกึ ษำ
ตัวชวี้ ดั ที่ 34 สถานศกึ ษาไดร้ บั การกระจายอานาจการบริหารจดั การศึกษา 100 100.00 บรรลุ
อยา่ งเปน็ อสิ ระ
รายงานผลการดาเนนิ งาน รอบ 6 เดือนประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564
